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2、對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。3、干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。4、欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。5、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。6、恐嚇、威迫受
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校園暴力是一把刀，扎在心上，讓精神一點(diǎn)點(diǎn)崩潰。 讓我們共同抵制校園暴力，保護(hù)每一個(gè)孩子的心理健康。共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。 校園是學(xué)習(xí)的樂園，不是暴力的溫床。讓我們攜手共創(chuàng)美好校園環(huán)境。杜絕校園霸凌，從我做起。 每個(gè)人都應(yīng)該為創(chuàng)造一個(gè)無暴力的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。暴力不是解決問題的...
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校園霸凌最經(jīng)典的十句話可能包括：1. “你真沒用?！?. “看看你這樣，真丑?！?. “你不配和我們一起玩。”4. “你的成績好假，肯定是抄的?！?. “你的東西我拿了，想要就自己去找吧?！?. “別告訴老師，否則有你好看。&...
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我嘗試反抗，面對(duì)季淵的霸凌。在大病初愈的頭腦中，我接過他遞來的豆?jié){，卻發(fā)現(xiàn)里面有著刺鼻的化學(xué)試劑味道。我憤怒地將豆?jié){砸向他，液體四濺。季淵的眼神變得森寒，伸手將我拽過去，指腹惡狠狠地摁在我額角上，那是他將我的臉按進(jìn)蛋糕后留下的傷疤。他詢問我是否終于不再演戲。在學(xué)校的十字路口，...
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4、 春風(fēng)吹，陽光照， 校園生活真美妙。 對(duì)同學(xué)，要友善， 文明禮讓要記牢。 壞風(fēng)氣，不能要， 互幫互助不可少。 見惡行，要舉報(bào)， 視而不見可不好。 不恃強(qiáng)，不凌弱， 后果嚴(yán)重警察找。 反欺凌，要做到， 校園和諧道最重要。 同學(xué)間，不為難， 互助成長情誼連。 欺凌者，要受處， 屢教不...
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5、踐行“三個(gè)代表”重要思想，全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。6、整治隱患，強(qiáng)化管理，努力營造安全生產(chǎn)生活環(huán)境。7、跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安。建設(shè)平安校園，你我共同責(zé)任 。8、關(guān)注安全生產(chǎn)，確保校園平安。9、為了師生員工的安全幸福，請(qǐng)積極參與校園平安建設(shè)。10、增強(qiáng)法治觀念，提高防范意識(shí)。積小安為大安，平安建設(shè)...
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令人心如刀絞的事實(shí)是,根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的數(shù)據(jù)顯示,全球每年有約2.46億學(xué)生因欺凌而感到痛苦,占總學(xué)生數(shù)的1/3。 我國的情況也不容樂觀,每年在65000名兒童中,至少會(huì)有一個(gè)10-14歲的孩子,因校園霸凌而自殺,30%的在場受凌者選擇保持沉默。 在霸凌現(xiàn)場,有59%的圍觀者,無論是未成年的孩子,還是成年的師長,...
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在這里，推薦你看一下公眾號(hào)：南瓜學(xué)堂，里面有一篇文章，“不理他們就好了—缺位的最后一根稻草”，講得就是校園霸凌的故事。跟你一樣受到傷害的人很多，但生活還要繼續(xù)，如果想讓這種傷害變得有意義，那就學(xué)著進(jìn)步，最起碼在日后自己在乎的人，再遇到這種事時(shí)，你知道該怎么處理，怎么幫助，怎么安慰...
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關(guān)于預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌心得體會(huì)
但是,校園欺凌和暴力成為了校園金色陽光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預(yù)防校園欺凌』宣傳片的主題。 宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力的案例:20__年12月1日,山東一名14歲少年扈強(qiáng),和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾,最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說:“我想弄死他,反正我才14歲,法律又不會(huì)拿我怎樣。
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關(guān)于預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌心得體會(huì)
1. 提起校園，我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫面。然而，校園欺凌和暴力成為了一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們觀看的『預(yù)防校園欺凌』宣傳片的主題。宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力案例：20__年12月1日，山東一名14歲少年扈強(qiáng)，因與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，最終持刀捅死了同學(xué)。在面對(duì)法律時(shí)，...
