教育法規(guī)和教育政策之間的區(qū)別主要體現(xiàn)在多個方面。首先是制定機關的不同。教育法規(guī)是由國家權力機關和國家行政機關依據(jù)法定程序制定的，具有較高的權威性。而教育政策的制定主體則更加多元，不僅包括政黨組織，還包括國家立法機關和國家行政機關。


在執(zhí)行方式上，教育法規(guī)的執(zhí)行依賴于國家的強制力，任何組織和個人都必須遵守。相比之下，教育政策的執(zhí)行則主要依靠指導性和行政力量，通常通過號召、宣傳、教育、解釋、動員等方式來貫徹落實。特別是由政黨組織制定的教育政策，其執(zhí)行方式主要依賴于宣傳教育和黨員的模范帶頭作用。


從表現(xiàn)形式來看，教育法規(guī)有多種表現(xiàn)形式，包括憲法中的教育條款、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和教育行政規(guī)章等。而教育政策則主要以決定、指示、決議、綱要、通知、意見等形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為廣泛且原則性較強。


在規(guī)范效力方面，教育法規(guī)作為一種社會規(guī)范，明確規(guī)定了人們的權利和義務，并對行為及違反法規(guī)的后果等有具體明確的規(guī)定，因此具有較高的規(guī)范效力。教育政策的規(guī)范效力則更為復雜，由國家立法機關和國家行政機關制定的教育政策具有普遍約束力，而由政黨組織制定的教育政策則僅對政黨組織及其黨員有效。當政黨的教育政策轉化為國家教育法后，其規(guī)范效力將擴大至全體社會成員。


最后，教育政策和教育法規(guī)在適用范圍上也存在差異。教育政策由于其靈活性和及時性，調(diào)整范圍更為廣泛，能夠滲透到教育領域的各個方面。而教育法規(guī)則更注重教育活動的根本方面和基本關系，調(diào)整范圍相對較小。對于需要嚴格界定和長期穩(wěn)定的教育關系，通常通過教育法規(guī)來作出具體、明確、可操作的法律規(guī)范調(diào)整。