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④發(fā)揮的作用不同。教育法律的作用，主要表現(xiàn)為國家的強(qiáng)制性作用，而政策的作用主要是指導(dǎo)性作用。⑤表現(xiàn)的形式不同。教育法律的表現(xiàn)形式有憲法中的教育條款、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和教育行政規(guī)章等；而教育政策主要有決定、指示、決議、綱要、通知、意見等形式出現(xiàn)。⑥執(zhí)行的方式不同。教育法律的執(zhí)
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（二）教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別：教育法規(guī)與教育政策的制定機(jī)關(guān)不同；教育法規(guī)與教育政策的表現(xiàn)形式不同；教育法規(guī)與教育政策的實(shí)施方式不同；教育法規(guī)與教育政策的相對穩(wěn)定性不同。（三）教育法規(guī)與教育政策的相互聯(lián)系：社會(huì)主義教育法規(guī)的制定和執(zhí)行必須以黨的教育政策為指導(dǎo)，以相應(yīng)的教育政策為依據(jù)；教育...
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1. 教育法規(guī)和國家政策的制定機(jī)關(guān)不同。教育法規(guī)是由國家權(quán)力機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)依照法定程序制定的，具有較高的權(quán)威性。而教育政策的制定主體更為多元，不僅包括政黨組織，還包括國家立法機(jī)關(guān)和國家行政機(jī)關(guān)。2. 教育法規(guī)的執(zhí)行依賴于國家的強(qiáng)制力，任何組織和個(gè)人都必須遵守。教育政策的執(zhí)行主要依靠指導(dǎo)性和行...
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5. 教育政策和法規(guī)在適用范圍上也有所不同。教育政策的靈活性和及時(shí)性使其能調(diào)整廣泛的教育領(lǐng)域。教育法則更注重教育活動(dòng)的基本方面和關(guān)系，調(diào)整范圍相對較小，主要針對需要嚴(yán)格界定和長期穩(wěn)定的教育關(guān)系。
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教育政策與教育法規(guī)主要有以下區(qū)別：制定主體不同：教育法規(guī)：由國家權(quán)力機(jī)關(guān)和國家行政機(jī)關(guān)制定，具有明確的法律授權(quán)和嚴(yán)格的制定程序。教育政策：制定主體更為多樣，包括政黨組織、國家立法機(jī)關(guān)和國家行政機(jī)關(guān)等，其制定過程可能涉及更廣泛的政治和社會(huì)因素。執(zhí)行方式不同：教育法規(guī)：執(zhí)行時(shí)依賴國家強(qiáng)制力，...
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我國教育政策和教育法規(guī)在制定主體、執(zhí)行方式、表現(xiàn)形式以及穩(wěn)定程度等方面存在明顯的區(qū)別。制定主體不同：教育法規(guī)是由國家制定和認(rèn)可的，具有普遍的約束力；而教育政策則通常由黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定，主要對黨組織和黨員具有約束力。執(zhí)行方式不同：教育法規(guī)以國家的強(qiáng)制力保證實(shí)施，是必須遵守的行為規(guī)范；而教育...
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教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：制定主體不同：教育法規(guī)是由國家權(quán)力機(jī)關(guān)和國家行政機(jī)關(guān)按法定程序制定的，具有普遍的約束力；而教育政策的制定主體既可以是政黨組織，也可以是國家立法機(jī)關(guān)和國家行政機(jī)關(guān)，其約束力主要對政黨組織及其黨員有效。執(zhí)行方式不同：教育法規(guī)以國家的強(qiáng)制力為后盾，...
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教育政策與教育法規(guī)的區(qū)別： 制定者的差異：教育政策的制定者相對廣泛，不僅限于執(zhí)政的政黨或集團(tuán)組織，任何具有影響力的組織或個(gè)人都可以提出教育政策建議。而教育法規(guī)的制定則相對嚴(yán)格，通常由統(tǒng)治階級(jí)制定，確保其代表了國家的核心利益。 實(shí)施手段的不同：教育政策的實(shí)施主要依靠學(xué)習(xí)和教育，通過普及教育...
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定義和性質(zhì)、范圍和內(nèi)容、履行和執(zhí)行等區(qū)別。1、定義和性質(zhì)：教育法規(guī)是指由國家或地方政府制定的有法律效力的規(guī)章制度，用于管理和規(guī)范教育領(lǐng)域的各項(xiàng)活動(dòng)。教育法規(guī)通常包括法律、法規(guī)、規(guī)章、條例等，有強(qiáng)制性和約束力。教育政策是指政府或教育部門為實(shí)現(xiàn)特定教育目標(biāo)采取的指導(dǎo)性和推動(dòng)性措施。教育政策以...
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表現(xiàn)形式不同：教育法規(guī)通常以條文形式出現(xiàn)，語言直接且主謂分明。而教育政策則通常以指示、決議、意見等形式表現(xiàn)，內(nèi)容較為原則性且突出指導(dǎo)性。穩(wěn)定程度與規(guī)范效力不同：教育法規(guī)具有長期性和穩(wěn)定性，不宜隨意變動(dòng)，且明確規(guī)定了人們的權(quán)利和義務(wù)，具有普遍的約束力。而教育政策的穩(wěn)定程度可能因時(shí)而異，其...
