事情是這樣的：寶寶太能說(shuō)了，見(jiàn)了人也不管別人聽(tīng)不聽(tīng)，都說(shuō)個(gè)沒(méi)完。如果別人不聽(tīng)，他就使勁拽著人家的衣服，強(qiáng)迫人家聽(tīng)他講。一個(gè)男孩子這么嘮叨，長(zhǎng)大多有損氣質(zhì)呀！
寶貝口頭表達(dá)能力很強(qiáng)，學(xué)會(huì)了“說(shuō)話”。家長(zhǎng)下一步的任務(wù)是教寶寶學(xué)會(huì)“對(duì)話”。兩者有一定的區(qū)別，說(shuō)話是單向的，把自己想表達(dá)的內(nèi)容組織起來(lái)，并傳遞給對(duì)方就可以了；但對(duì)話是雙向的，要根據(jù)對(duì)方的應(yīng)答和反應(yīng)，組織和調(diào)整自己的語(yǔ)言，使得雙方把交流持續(xù)下去。否則，一方只顧說(shuō)話，卻不注意對(duì)話，會(huì)讓對(duì)方變得漸漸疲倦起來(lái)。為了讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)話，家長(zhǎng)可以嘗試以下措施。

首先，不能厲聲打斷孩子。如說(shuō)：“別說(shuō)了，煩死人了?！边@樣打擊寶寶說(shuō)話的積極性，十分不合適。剛學(xué)習(xí)說(shuō)話的孩子需要的是家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)。

其次，培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。跟寶寶說(shuō)話的時(shí)候，看著他，語(yǔ)速放慢，如果中間他打斷家長(zhǎng)，就提醒他：“媽媽說(shuō)完，寶寶再說(shuō)。”當(dāng)然，家長(zhǎng)不要把自己說(shuō)話的時(shí)間拖得太長(zhǎng)，超過(guò)他的等待極限，他就等不下去了。講故事的時(shí)候也要這樣慢慢講，如果他中間插話，就提醒他：“故事講完，寶寶再說(shuō)。”與別人交流的時(shí)候，也常常這么提醒他，時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶就會(huì)漸漸好一些。
另外，寶寶總想說(shuō)話，有可能是他感覺(jué)自己吸引別人關(guān)注的心理需求沒(méi)有得到充分滿足。爸爸媽媽要抽時(shí)間常常陪寶寶一起游戲，從心理需要上幫助寶寶克服自己滔滔不絕說(shuō)話的現(xiàn)象。

總結(jié)：孩子愛(ài)說(shuō)話也是階段性的，試想一下我們小時(shí)候是不是也有這么一個(gè)階段，家長(zhǎng)是如何對(duì)待我們的？我記得我媽表現(xiàn)特別反感，甚至懷疑我有多動(dòng)癥，等我長(zhǎng)大了，想說(shuō)話卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有那么多話可說(shuō)了，所以家長(zhǎng)試著學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不要嫌煩，等他長(zhǎng)大，這也是一段很不錯(cuò)的回憶。

想要改變這種現(xiàn)狀，需要及時(shí)和寶寶溝通，讓寶寶學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人說(shuō)話，學(xué)會(huì)尊重別人，同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)的給孩子講道理，讓孩子明白這種行為是非常不尊重別人的，及時(shí)的幫助孩子的改正。

如果想要改變的話，那么最好的辦法就是給寶寶提供一個(gè)安全溫馨的環(huán)境，而且也要和寶寶多多去溝通，多給寶寶讀一些故事書，多和孩子一起看繪本或者是玩耍，這樣就會(huì)讓孩子的性格出現(xiàn)比較大的改變。

應(yīng)該慢慢去疏導(dǎo)孩子的想法和心理，也應(yīng)該告訴孩子不應(yīng)該變成一個(gè)自私的人，應(yīng)該選擇站在別人的立場(chǎng)上去思考別人的問(wèn)題。

可以跟他說(shuō)別人說(shuō)話的時(shí)候是不可以插嘴的這樣是不禮貌的行為，也可以多跟他講講道理，讓寶寶聽(tīng)進(jìn)去，這樣子的話，就可以改變這種情況啊。

如果是這樣的話，可以告訴寶寶，這樣做是不對(duì)的。和別人說(shuō)話的時(shí)候，也要聽(tīng)別人在說(shuō)些什么。這是最基本的禮貌。